为了进一步落实学院“项目化”实践育人要求，提升课程实践教学的实效性，以学生成长为导向，推动课程实践教学创新，3月19日，中国近现代史纲要教研室在学院小会议室开展本学期第二次教研活动，围绕“课程项目化”主题展开教研活动。本学期课程项目化任务以“追寻专业里的红色故事”为主题，旨在鼓励学生从专业视角出发，探寻专业里的红色故事，与课程内容相呼应，丰富课程教学，落实“四史”教育要求，夯实意识形态主阵地，培养学生正确的历史观，推动思政课教学创新。
会议由中国近现代史纲要教研室主任王博主持。王博首先介绍了课程项目化实施的背景和要求。他提到项目化教学是实现教学创新、理论与实践结合的重要载体，能够激发学生学习兴趣，提升教学实效。课程自开设以来，在项目化推进方面，教研室老师从重庆红色文化场馆、红色记忆研学中心、红岩精神、“四史”等方面开展项目化教学，丰富了课程实践教学。特别是在线课程建设以来，利用平台将红色资源与课程教学深度融合，为学生提供沉浸式学习体验。
随后，教研室教师结合自身教学实际分别分享了自己的看法与实践经验。汪浩介绍说，他在班级中设计了红色故事讲述活动，组织学生搜集并分享与专业相关的革命历史故事，学生参与热情高涨。彭星霖则分享了过往学生开展项目的情况，她提到从重庆红色文化资源着手，增进学生对重庆红色文化资源的了解，学生通过调研红色文化资源，可以更好地赓续红色基因，传承红色精神，增强对家乡的自豪感。盛星也提出了自己的建议，他提到要重视发挥学生主观能动性，鼓励学生讲一个党史故事，学生也可以通过小组合作完成读书报告，并在课堂上进行展示，取得显著效果。江优优也在线上分享了自己的项目化心得，提出要利用好官媒等方式丰富项目化内容。此外各位老师也就项目化开展过程中存在的问题进行了探讨，如时间把控、项目评价等。
最后，王博对本次教研活动进行了总结。他认为要充分总结既有的项目化经验，也要充分进行实践创新。在本学期的课程项目化中，围绕“追寻专业里的红色故事”展开，鼓励学生挖掘本专业的红色故事、红色人物，贴近学生专业，提升学生素养，汲取精神养料，既丰富了课程教学内容，也落实课程实践育人任务。
课程建设离不开探索创新，将红色文化融入专业教学，打造具有纲要课特色的课程品牌，为培养学生的爱国情怀和历史责任感贡献力量。通过此次教研活动，为中国近现代史纲要教研室推进课程项目化提供了新思路，也为“红色+专业”融合发展注入了新活力。
（撰稿：王博）
