为深入推进经典原著融入思政课堂教学，提升教师理论素养与教学转化能力，4月14日下午，马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室（以下简称“概论教研室”）与中国近现代史纲要教研室（以下简称“纲要教研室”）联合开展“从《毛泽东选集》到课堂：感悟思想伟力，提升思政课教学引领力”集体备课会。两教研室全体教师参会，会议由纲要教研室主任王博主持。
会上，概论教研室主任杨静围绕《毛泽东选集》融入概论课程作主题发言。她指出，《毛泽东选集》是讲好《概论》课不可替代的思想源泉，并提出三点融入建议：一是选准篇目，精准对接教材章节，如讲新民主主义革命理论时重点研读《中国社会各阶级的分析》《新民主主义论》等，讲社会主义建设道路探索时结合《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》；二是以经典回应现实，引导学生运用《实践论》《矛盾论》分析改革试点、社会主要矛盾变化等现实问题；三是教师先学一步，通过“经典导读”微分享集体打磨教学案例。
随后，概论教研室黄燕老师以《中国社会各阶级的分析》为例，分享该篇目融入《概论》课程的具体路径。她指出，这篇文章可融入导论部分“马克思主义中国化时代化的科学内涵”中关于民族语言表达与中国特色、中国风格、中国气派的阐释，也可融入第一章“毛泽东思想的萌芽阶段”以及第二章“新民主主义革命的动力”等内容，实现经典与教材的有机对接。
纲要教研室主任王博围绕《毛泽东选集》融入《纲要》课程谈了三个着力点：一是把历史背景讲透，借助《毛泽东选集》还原历史发生的具体场域；二是补实历史细节，运用现场调查、群众情况等鲜活材料，让历史呈现更有温度；三是帮助学生建构历史逻辑，通过阶级分析、矛盾分析等方法，让学生不仅“记住历史”，更能“理解历史、分析历史”。
纲要教研室盛星老师在交流发言中表示，从《毛泽东选集》到思政课堂，既是经典理论的传承延续，也是思想力量的现实转化。《毛泽东选集》蕴含的科学世界观、方法论与深厚人民情怀，能让理论教学更有深度、温度与力度，帮助学生明晰历史逻辑、坚定理想信念，切实提升思政课的价值引领力与理论说服力。
在集中讨论环节，与会教师围绕篇目选择、融入节点、课堂互动设计等展开深入交流。大家一致认为，以《毛泽东选集》为代表的经典原著是思政课教学的源头活水，今后将持续推进集体备课成果落地，让思政课堂真正成为铸魂育人的坚强阵地。
（撰稿：杨静、王博）
